永定一中2017-2018学年度校本培训计划
一、指导思想
为落实教育部《中小学教师继续教育规定》和省、市有关中小学教师继续教育工作的文件精神，进一步规范校本培训管理，立足本校、立足教师、立足课程，牢固树立提高教师整体素质和综合能力的培训理念，以新理念、新知识、新技术、新教师为重点，有针对地解决教师教育教学中的问题和困惑，扎扎实实开展培训和研究。切实做到教师全员参与、人人有提高，实现学校发展与教师个体发展和谐统一。
二、培训目标
校本培训的目标是为了教师的发展和学校的发展。通过开展校本培训，使广大教师在政治思想与职业道德、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有显著提高，促进教师专业化成长。在培训过程中着重提高教师以下三个方面的能力。
1、自我认识、评价能力。即清晰、准确地认识和评价自己教育教学实践活动的能力以及实行有针对性的学习和有效发展的能力。
2、教学研讨能力。即在丰富的教育实践活动中，针对教学难题及重点问题分析并解决问题的能力。特别是通过日常教学情景对有关信息进行重组、分析、综合的能力。
3、实施新课程教育教学的能力。即通过多种途径加深对新课程理念的理解，掌握新课程教学规律和要求，适应基础教育课程改革需要的能力。
三、培训内容
1、教师专业发展的内容。包括基础教育课程改革、现代教育信息技术、学科最新的基础理论及教育教学实践技能等。
2、针对学生学习状态及困难问题进行专题探讨，促进学生能力、状态提升。
3、培训新教师，提高师德修养，促进教学专业能力发展。
四、工作安排
本期的校本研修，以核心素养、校本作业为核心主题。
时间 | 工作内容 | 完成情况 |
8月 | 暑期师德培训、政治和业务学习培训 | |
9月 | 各教研组、备课组举行校本研修学习，主题：核心素养 要求：按照核心素养版课程标准（征求意见稿），学习和研究学科核心素养，经过若干次主题研修，提高教师的“素养”意识。 ①核心素养版课程标准与三维目标版相比的重大变化及对教学的启示；一次完成。 ②核心素养版课程标准关于学科核心素养的内涵解读、高考体现、教学落实；分两次学习完成。 | |
10月 | 学习研讨2017年高考全国卷试题，着重认识高考试题如何体现“一体四层四翼”和核心素养的考查 | |
组织骨干教师承担区高中毕业班教学会议的课堂教学观摩活动，要求全校教师分学科参加听评课和研讨活动 | ||
11月 | 全校“校本作业”课题研究中期研讨 | |
各教研组开展半期考试的质量分析会议（通过考试反馈和调整教学节奏和教学方式） | ||
12月 | 高三第一轮复习如何体现素养立意 | |
2018年1月 | 组织研讨期末复习迎考 | |
3月 | 组织高三二轮复习备考研讨（可侧重教学重点、复习策略及薄弱环节），深入分析高考走向，广泛搜集交流高考复习备考经验和外来信息 | |
凤山读书社教师读书心得交流会并将读书心得编辑成册 | ||
4月 | 组织高三市质检质量分析会，利用数据分析实现教学的精细化诊断 | |
5月 | 组织省质检质量分析会 | |
为迎接6月我校承办的龙岩市高中生涯教育主题研讨活动，开展一次“学科教学如何渗透生涯教育”主题研讨“校本作业”课题研究结题研讨，就课题成果、成功经验、存在不足、学生发展等方面交流反思 | ||
6月 | 传达学习并研讨省教育厅“高考综合改革与福建教育新征程论坛” （古田）会议精神。 | |
承办龙岩市高中生涯教育主题研讨活动 | ||
“校本作业”课题研究结题研讨，就课题成果、成功经验、存在不足、学生发展等方面交流反思 | ||
7月 | 部署全体教师暑期专业研修提升学习任务；组织研讨期末复习迎考以及期末教研组工作总结 |
永定一中教科室
2017年9月1日
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