很幸运，我参加了贵阳市教育局主办的“2018中国两岸高中生涯教育名校名师交流活动”。此次会议为期两天，邀请了中国两岸生涯领域的专家与名师，内容有对新高考的诠释、对生涯教育理论的指导、对台湾和大陆已有中学生涯教育实践的经验分享等，专家报告和名师工作坊安排紧凑，来自全国各地的400名高中教师与行政均获益匪浅。

聆听专家报告

交流会第一天，在简单的开幕致辞后，是生涯教育领域专家的汇报会。台湾生涯发展训练总教练吴芝仪老师，跟我们介绍了台湾的生涯教育理念与课程设计。台湾的生涯教育始于2000年，也经历了一个由点到面的发展过程。生涯教育，重在适性扬才，主要有生涯教育活动、生涯发展教学和生涯咨商三大块内容。它的理论基础是社会认知生涯理论，强调学生多元智能的生涯发展。吴老师作了个很形象的比喻，让我印象深刻，她说生涯教育其实就是通过一些途径，招到学生自带的火药（能力、兴趣、价值观等），然后点燃引线，引爆它，让学生释放天性，绽放光彩。

北京师范大学的心理与生涯专家乔志宏，介绍了我们国内高中生涯教育的新高考背景、目标任务与主要内容，与吴老师不约而同地都强调了生涯认知理论的重要性。中国需要创新性人才，需要高考改革，需要生涯教育，生涯教育可以让每个孩子看到未来。生涯教育的主体在于学科老师，培养学生形成对特定事物的意义感，确定人生目标。

上海市作为新高考改革的第一批试点，生涯教育也是独树一帜的。上海七宝中学教师发展中心主任鞠瑞利老师也跟我们分享了上海生涯规划教育的经验。上海市于3月19日颁布了《上海市教育委员会关于加强中小学生生涯教育的指导意见》，指出中小学生压教育的主要内容为自我认识、社会理解和生涯规划。七宝中学的生涯教育主要以生涯任职课程、生涯体验课程和生涯综合实践课程为主，通过学校的八大主题文化节、社团活动、志愿服务和爱心援助等活动拓展推广。

江苏的生涯规划教育，特色在它着眼于学生的动态发展，重视生涯辅导理论的资源整合，突出生涯管理训练。江苏建立了高中生涯发展指导课程基地。他们的生涯教育真正地体现了素质教育的内涵，服务于高考，助力学生的升学选择，让学生获得职业发展与生活幸福的关键能力。

生涯名师工作坊体验

在新高考的大背景下，生涯教育的理念和实践也在全国各地慢慢摸索性地开展，也有些学校在这一领域打出了一片天地，交流会的第二大快内容便是两岸名师生涯工作坊，让与会老师亲身体验高中的生涯课程设计与流程，交流一线生涯教育实践过程中的心得与感悟。主办方安排了10个名师工作坊，主题主要为各校生涯经验分享和贵阳一中联合上海心灵伙伴公司开发的生涯工具箱的示范体验，每个人只能选择4个。

我选的第一个工作坊是贵阳一中老师分享的，意识唤醒之生涯第一课。贵阳一中的生涯教育课程依托于自主开发的生涯工具箱C-ACT，上课对象是高一学生，上学期的主题是认识自我（包括价值观、性格、性格类型测试、兴趣类型和能力等方面），下学期的主题是探索环境（包括社会行业、社会职业、大学专业信息、大学信息、生涯规划书设计等），最后以学生的大学或专业探索报告为评价反馈载体。其中，唤醒生涯意识就包含4-5课时，从专门设计的活动体验与自我剖析开始，在生涯教育的理论知识中展开。他们的生涯课程和生涯教育活动，依托于一个生涯教育团队，借助于一个心灵伙伴公司平台，在学校的大力支持和科任教师的全员配合下，开发了一个生涯课程。

我体验的第二个工作坊是台湾生涯引领人吴芝仪老师的生涯蓝图之生涯决策。生涯蓝图课程的大纲是快乐人生的秘诀（视频）、生活决策演练（活动体验）、生涯决策平衡单的填写以及总结活动。课程设计背景是生涯认知理论与自主研发的生涯演练工具——生涯决策平衡单。一番体验下来，我感觉这门课程对老师的专业基础、对学生的配合、探索能力要求都很高。要上好生涯教育这门课，不是光有教材就可以胜任，还需要有扎实的生涯理论学习和系统的生涯教育理念与安排，其中生涯教育载体或生涯活动体验的工具的作用十分之大。

第三个工作坊是温州中学刘鹏志老师的生涯教育实践与反思，课如其名，刘老师另辟新径来描述生涯教育，把思考所得与实践经验分享给我们，实在有胆识有智慧。他强调，生涯教育不等于职业规划，要适度，生涯教育要强调与社会现实的契合度、强调适应，生涯教育重在培养学生以开放的心态面对未来，关键在于培养学生的核心素养，让学生努力认识自己、规划生涯，并坚持下去，同时不忘学会变通。

最后一个工作坊，我选择的是安徽合肥的生涯名师李妮的“优质多样活动成全每个生命的精彩”，这与江苏的生涯教育有异曲同工之处，强调学校的全员参与，强调丰富活动对学生生涯规划的体验与能力提升。以合肥八中为例，生涯教育在高一是生涯理念和自我探索的通识性教育；高二是对外部世界的探索，主要以认识大学、认识职业世界为主；高三则要求学生做出合理决策。其中，高二的对外部世界的探索，他们充分整合了校友和家长等社会资源，通过往届毕业生的高考视频、备考高考复习经验分享、大学校园与专业介绍、备考国外院校攻略等来让在读学生认识和了解大学与专业。通过家长生涯大讲堂和学生的职业人物访谈来让学生认识职业世界，对我们有很大的借鉴意义。

  参加这个交流会议之前，我只是大概地了解了生涯教育课程体系，对如何开展有初浅的思考；参加完这个会议，给了我很大的启发和触动，让我明白开展生涯教育的理论知识基础很重要，选择好一个生涯教育的教材或工具很重要。生涯教育是全社会都需要关注的一件事情，高校一直在开展和完善，中学也正在探索和发展，家庭和社会组织或企业也应该参与进来。总的来说，这次收获满满，也对我接下去的生涯教育探索与学习提供了很多思路。生涯这条路，我会认真地摸索着走下去。